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谈谈数学史对数学教学的启示

发布时间：2024-07-05 15:45
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1、活跃课堂教学气氛，激发学生学习数学的兴趣：在数学教学中，适当地穿插数学史的知识来激发学生学习数学的兴趣是行之有效的手段。在教学过程中根据课题内容，适...

数学史是数学的一个分支是数学和历史相结合产生的一门交叉学科,它以数学科学的产生、发展的历史作为研究对象,阐明其历史进程,揭示其一般规律.作为教育者,如果把数...

【答案】：导入阶段：毕达哥拉斯的故事可以激发学生学习数学的兴趣，认识到伟大的发现都是来源于生活的。只要善于观察，勇于提问每一个人都有可能成为数学家。同时...

数学史既属史学领域，又属数学科学领域，因此数学史研究既要遵循史学规律，又要遵循数理科学的规律。根据这一特点，...

三、数学史在数学教学中的作用 1　激发学生的学习兴趣。形成积极的学习态度美国数学家魏尔德认为：数学课堂上只强调数学的技术是不够的，要使学生被数学所吸引，...

数学的发展史，本身就是唯物主义与唯心主义斗争的历史。恩格斯曾指出，数学是“辨证法的辅助工具和表现形式”。由于数学的高度抽象性往往掩盖了它来源于客观现实的...

在小学数学课堂教学中渗透数学史教育主要是因为数学史有如下的教育功能。1．开阔学生视野,激发学习兴趣在数学教学中,当前的大多数学生对数学的学习有着敬畏的态度...

数学史可以使学生了解中国古代数学的辉煌成就，了解中国近代数学落后的原因，中国现代数学研究的现状以及与发达国家数学的差距，以激发学生的爱国热情，振兴民族科...

一、在教学过程中融入数学史可以帮助学生认识数学，形成正确的数学观。二、数学史知识可增加学生学习数学的兴趣，激励学生学好数学三、数学史知识可以使学生学会...

1.人文教育，激发学生的兴趣。如数学家传记、数学史的故事；2·理解数学的知识，深层次看待数学发展。如数学历史名题、数学悖论。3·从数学发展的本质对数学教育提...